法鼓山中山精舍

 三法印、四聖諦

小時候，我是一個智慧開得很晚的孩子，因此小學功課是一路爛到底。那時，我們班有52個人，我的成績總在48到51間游移。成績雖然爛，但其實我是一個認真的孩子，認真寫功課、認真聽講，只是，我深刻的記得那種「再怎麼認真聽課，老師講的數學、自然

我還是一個字都聽不懂」的感覺。

糟的是，我那時還考進音樂班，除了國數社自等學科，其他科目的時間都用來上音樂的術科課程，而我的術科智慧那時也尚未萌芽，學科術科一樣糟的結果就是︰上學科課時常被導師呼巴掌，承受那種自尊在全班面前被踐踏的感覺；上術科時，學音樂的術科老師們一個比一個還有個性，罵起人的眼神、言語、表情好像要強烈的告訴你︰「你是全世界最差的學生。」

回到家裡，我爸爸脾氣極壞，我總害怕著隨時被罵，甚至睡覺睡到一半也曾被挖起來責罵；媽媽則是不斷的拿我跟姐姐比較，一再的說兩姐妹怎麼差那麼多？為什麼姐姐那麼伶俐，而我那麼笨拙？那時候的我太小了，對這一切沒有任何招架之力，只能相信別人一再要傳達給我的訊息︰我真的是一個很糟糕的人，像我這樣一無是處的人，大家對我做的，都是應該的。

後來，上了國中之後生了一場病，病好之後，奇蹟似的，老師講的我全都聽得懂了，功課突飛猛進，考上了師專，當了老師。如果跟很多人比起來，像我這樣，家裡環境小康，父母還栽培我學音樂，只是成績差一點，哪能算苦呢？但我清楚的知道︰這段生命中的黑暗期，對我的人生影響有多大、傷害有多深。

我修過的一門課「兒童發展理論」中提到，七到十二歲是兒童建立自信心的關鍵期，錯過了，自信心很難重建。我就是這樣︰無論師專還是研究所時期，我都不只一學期拿全班第一名，但我仍不能打從心底肯定自己；在學校無論同事、家長如何讚揚我是個優秀的老師，我的自信仍是為了取得家長和學生的信任而刻意武裝出來的。

那個心裡的黑洞是怎樣一點一點填補起來的呢？其實是從幫助學生開始的！因為自己走過這樣的路，所以，從我教書的第一天起，我就是一個尊重孩子如同尊重大人的老師；尤其是對於弱勢的孩子，我對他們不只是呵護，還想辦法幫助他們提昇能力，讓他們就算離開我的保護，也有力量面對風雨。

心理學上有一個說法︰每一個人的內心深處都有一個「內在小孩」，這個內在小孩不會長大，他一直帶著成長過程中受過的傷，藏在心靈的角落，除非你去療癒他，引領他走出傷痛，當他再展笑顏，你的生命才能真的健康喜樂。

每當我幫了一個無助的孩子，我就清楚的感覺到，我的內在小孩受到一次的擁抱撫慰……是這樣慢慢慢慢的，我感覺那個內在小孩逐漸強壯起來；是因為看到孩子們的笑容，我才感受到自己助人的力量原來如此強大，然後，那個理論上很難重建的自信，開始一點一滴的建立起來。表面上，是我幫了孩子們，但其實，是孩子幫助了我。

現在的我，比以前自信得多，我知道，是孩子們幫助我跨越了一道鴻溝；但我也知道，自己內心的自在與安頓仍然不足，我想，答案就在佛法。我接觸佛法時間不長，懂得的實在很淺薄，但我已經感覺到佛法那種深遠又厚實的力量。不管是來上課或參加法會，聽懂一個道理，便覺得滿心歡喜，那種溫暖的力量，很像嬰兒回到母親的懷裡，既安全又舒適。我真的要謝謝佛菩薩，引領我走在這條正確的道路上，雖然生命中有苦，但是當苦能發揮善的力量，苦便不再是苦，反而能成為生命往前推動的力量。

文／趙敏郁菩薩